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Este curso contribuye a proporcionarle a los docentes, la formación académica relacionada con los fundamentos teóricos de la Creatividad y sus implicaciones en el campo de la educación, partiendo del uso del cerebro, las teorías del cerebro triuno, hemisferios cerebrales, cerebro total y de las inteligencias múltiples.
56 comentarios:
Este es el espacio destinado a los comentarios
En mi opinión, la creatividad es un aspecto de la vida que se manifiesta de manera inconsciente, a través del cual, se produce algo original que puede o no producir satisfacción ya que no siempre resultará un acto novedoso para todos. En lo que respecta al proceso educativo, contribuye al desarrollo de la originalidad tanto del docente como del estudiante, transformando su conducta e interés hacia ciertos aspectos educativos que no siempre resultan interesantes. Coincido con Malzman(1960) al afirmar que no deben dejar de valorarse los estímulos recibidos en el ambiente familiar o social y la influencia positiva o negativa que puedan ejercer sobre el proceso creativo para enfrentarse a situaciones problemáticas. Es por ello que la capacidad creativa del docente se manifiesta al enfrentarse situaciones que surgen en el entorno escolar y que resultan novedosas. un aspecto importante es que, le permiten poner en práctica su experiencia, humor, conocimientos, sensibilidad, originalidad, entre otros indicadores; actuando en muchas ocasiones sobre la base afectiva aunada a la seguridad en si mismo,la paciencia, el compromiso, la imparcialidad, la ética profesional, la responsabilidad, entre las muchas características que posee el docente creativo.
Buenas noches profesora soy Nancy Alviarez entre por el correo de rosio ya que no pude crear el mio.
La creatividad debe ser estimulada y desarrollada en el proceso educativo. se hace necesario enseñarlos a saber hacer y saber valorar y a su vez la institución debe cracterizarse por su constante renovación y desarrollo de la creatividad.LPérez Martín y R. Bermúdez Morris(2003) resume una serie de condiciones necesarias en el proceso docente que lograrán estimular la creatividad en los estudiantes si se cumplen con las cuales estoy de acuerdo:
-Proporcionar un clima creativo en la clase.
-estimular el interés por aprender, la curiosidad.
-propiciar la reflexión y el razonamiento divergente flexible.
-propiciar la originalidad en el proceso de aprendizaje .
-estimular una postura activa y transformadora de la realidad.
-propiciar el desarrollo de una autoconciencia y autoestima adecuados.
-profesor creativo, que facilite el aprendizaje de los estudiantes con un enfoque sistémico del proceso docente en función de la creatividad.
HORTENSIA: HOLA A TODOS. En atención al concepto que nos presenta Rocio, yo pienso que si entendemos la creatividad solamente como una actividad mental que tiene lugar dentro de la cabeza de las personas de forma consciente o no, no hay manera de evaluar desde el puro relato subjetivo de la persona que la posee cuan nueva y valiosa es esa idea. Por ello, es indispensable acudir a criterios específicos de evaluación que resultan de un consenso social. Por eso, la creatividad más que una idea que desemboca en la producción de algo original como un acto original, es un acontecer sistémico resultante de la interacción entre los pensamientos y producciones de una persona y el contexto sociocultural que la evalúa. Por otra parte, evidentemente el valor que se le otorga a la creatividad viene por su capacidad de transformar las realidades presente, de modo tal que la mejor manera que tiene el docente de mediar entre el estudiante y la creatividad es a través del ejemplo. Y que mejor ejemplo, como nos indica NANCY, que propiciar una postura activa en el estudiante para que el construya su propio aprendizaje en la medida que sus éxitos fortalecen su autoestima y lo motivan a seguir aprendiendo sin que sea indispensable la explicación verbalista reiterativa del docente que le indica que tiene que hacer.
En mi opinión la palabra “creatividad” abarca una amplia gama de destrezas y competencias diferentes, es la capacidad de crear, de ser autónomo, por supuesto hablar de creatividad, no significa ejercerla pues exinten personas que no se sienten capas de ejecutar un acto creativo. Todos necesitamos de creatividad, de modo que está en todos nuestros actos. Se puede decir que “La creatividad es la inteligencia de los sentidos”. Y para ser creativos se necesita tener una motivación, para considerarse innovador, considero que la creatividad esta relacionada con la inteligencia, y el pensamiento en todos sus aspectos. en la educación la creatividad siempre debe estar presente, para como docentes hacerles llegar a los educandos un conocimiento significativo, y motivador.
yusleidy rodríguez
16.128.736
Hola!Sus aportes son muy valiosos.Desde mi vivencia como docente, considero que toda instituciòn educativa debe declarar entre sus metas el desarrollo creativo de sus estudiantes y sus docentes, postulado que resulta interesante tambièn para los padres. Sin embargo, al revisar los programas educativos, existen pocos sistematizados y secuenciados a travès de los cuales los estudiantes puedan desarrollar su creatividad. Ciertamente, no se necesita un salòn de clases con un maestro especial para desarrollar la creatividad, ya que esta se encuentra presente en todas las asignaturas, siempre que los profesores aprovechen la oportunidad para introducirla. Es importante recordar que la creatividad es una actitud hacia la vida, que debe ser promovida durante todo el tiempo. La escuela tiene que despertar a la realidad sobre los estudios del cerebro humano, conocer las àreas dominantes y aprovechar todo el cerebro para asì conseguir aprendizajes significativos y resistentes al olvido. Hay que diseñar programas completos que integren al ser total: al cuerpo, a la emociòn, a la mente y al espìritu para desarrollar personas màs felices y autorrealizadas. Conocer las habilidades naturales de los estudiantes y desarrollarlas, es un compromiso de los maestros talentosos y vocacionados por la misiòn educativa que Dios les ha encomendado. Hay que reparar puès, el papel del profesor delante de la innovaciòn y de la creatividad, es una necesidad ineludible, para ello implica un cambio de actitud y adquirir nuevas competencias profesionales; la investigaciòn-acciòn, como elemento de mejora de la propia pràctica profesional y por tanto la innovaciòn; el trabajo en equipo, lo que exige nuevas destrezas sociales (el profesor aislado en su aula no tiene sentido hoy dìa). El nuevo profesional consciente de esta realidad, quedarà definido por: su espìritu innovador, flexibilidad, trabajo en equipo, conocimientos tecnològicos, creer en su profesiòn, sentido de responsabilidad y del compromiso. Este enfoque deberìa ser enseñado en la Universidades Pedagògicas, asì para elevar la calidad en la educaciòn de los futuros docentes, con programas innovadores, que no sòlo contemplen el àrea cognoscitiva (hemisferio izquierdo), sino ademàs el àrea artìstica(hemisferio derecho), de donde surge la creatividad. El padre, el maestro, el facilitador, deben crear un clima de seguridad psicològica para facilitar la expresiòn y la creatividad en un ambiente preparado; son ellos quienes acompañan al otro con una actitud respetuosa, responsable y comprometida en la aventura del proceso creativo. La educaciòn desempeña un doble papel: puede cultivar o ahogar la creatividad y està en nosotros(padres, educadores, asesores), el optar por una forma o por la otra. Lo importante es cuestionarlo explìcitamente y tomar decisiones conscientes, concretas y comprometidas. Ricardo Marìn nos dice: "El futuro no puede ser objeto de resignada contemplaciòn; el futuro hay que crearlo!... Es en la educacion, donde màs se necesita una renovaciòn constante, y esto requiere creatividad, porque educar es preparar, formar seres capaces de enfrentar cuanto ha de venir, por definiciòn, educar es una tarea prospectiva y futurizante. Invito a una reflexiòn profunda de nuestra participaciòn por el desarrollo creativo de nuestros estudiantes y de nuestros hijos.
Maite Sandoval
Hola otra vez. leyendo y analizando la lectura que dejo la profesora y los comentarios ya expuestos en el blogs, la creatividad es simplemente un acto que no se aprende, se nace con ella, y asi como dice Rocio se manifiesta en cualquier oportunidad, y apoyo a nancy en su comentario, se debe estimular, porque como dije en mi comentario anterior, existen personas que no se siente capaces de expresar sus ideas creativas, pero en general se ha comprobado que el individuo creativo tiende a ser introvertido, necesita largos periodos de soledad y parece tener poco tiempo para lo que él llama trivialidades de la vida cotidiana y de las relaciones sociales. Los individuos creativos tienden a ser enormemente intuitivos y a estar más interesados por el significado abstracto del mundo exterior que por su percepción sensitiva. según González y Mitjans (1989), Amabile (1983) y Vernon (1989): definen a la Creatividad como un proceso complejo, con intervención de múltiples elementos, que culmina con una producción novedosa. Un docente además de tener vocación para tratar con niños, adolecentes y adultos, necesita innovar en sus conocimientos y para ser innovador debe de ser creativo, y como dice Nancy y apoya hortensia y exprese en mi otro comentario al alumno hay que ayudar al educando a construir su propio conocimiento en la medida de sus exitos.
Yusleidy, creo que el comentario al que te refieres es de Maite Sandoval y no de la profe Germania. En cuanto a tu primer comentario, me confunde un poco porque observo contradicción en el, por una parte dices que es la capacidad de crear y por otro lado dices que la creatividad no significa ejercerla. Recordemos que la creatividad implica necesariamente producir cosas nuevas y valiosas, sea esa cosa un ente material o una idea abstracta. El hecho de que una persona no se sienta capaz de ser creativa no implica necesariamente que no tenga momentos creativos ya sea en lo abstracto o material, como dices esta implícita en mucho de nuestros actos. Si bien ésta se ve favorecida por una actitud favorable hacia las propias capacidades creativas (comentario de Maite), inicialmente afirmas que también abarca una amplia gama de destrezas y competencias diferentes, tal como lo entiendo yo. Que opinan ustedes.
Hola Queridos Compañeros es Lilian
Esto es una prueba
Hola Queridos Compañeros, es Lilian Zea ahora si con mi opinion acerca de la Creatividad.
Hoy dia, el educando demanda de sus maestros, actitudes creadoras que lo conduzcan a realizar actividades variadas y fuera de lo cotidiano. Por esto el docente se ha visto en la necesidad de redescubrir, inventar o encontrar nuevas formas que le permitan efectuar clases innovadoras, guiando al estudiante a descubrir conocimiento de forma exitosa, convirtiendolo en aprendizaje significativo.
La creatividad del docente en el manejo de los medios didacticos, es una herramienta eficaz en la obtencion de producciones novedosas por parte de los alumnos, activando sus sentidos y contribuyendo a alcanzar mas rapido el aprendizaje.
Es por ello que al considerar el proceso creativo como mejora de la instruccion, permite al docente presentar el conocimiento de distintas maneras, logrando la creacion de diferentes entornos del proceso (enseñanza-aprendizaje)los cuales orientan al alumno hacia la construccion del conocimiento a traves del aprovechamiento del recurso didactico.
El docente en su autodiagnostico, debera conocer que rasgos, obstaculos o inhibidores tal vez persisten en el, que frenen su creatividad o cualquier acto creativo que desee impulsar o evaluar como tal. Entre los mas negativos se encuentran: Autoritarismo, Normatividad Excesiva, Conformismo, Rigidez, Rutina, Impaciencia y Excesivo Control.
Amigas,colegas y profesora me inspire en un comentario muy hermoso pero no se que paso que el sistema no lo publicó, tratare de recordar las ideas principales, para empezar realice una intervención anterior y se me olvido colocar mi nombre que es Rosa Marcano,en la intervención anterior señalaba que la creatividad era un don que cada individuo tiene, pero esta tiene que desarrollarla para que salga a flote, de igual manera me relaciono con el comentario señalado por Rocio donde dice que la creatividad es un aspecto de la vida diaria que se manifiesta de manera inconsciente, donde se produce algo original, así mismo señala que el docente debe ser creativo para enfrentarse a situaciones que surgen en el entorno escolar y lograr estimular a los alumnos para que sean participes de su propio proceso de enseñanza y aprendizaje, afirmando de esta manera la frase que dice la mamá feliz,donde expresa claramente el rol principal del docente de guiar y ayudar al educando a construir su propio conocimiento en la medida de sus exitos.
Tomando como referencia lo antes eñalado podemos decir que el docente cumple un rol protagonico el el desarrollo y estimulación de la creatividad de los educando y se tiene que valer de esta herramienta para lograr que el aprendizaje sea efectivo en los alumnos preparandolos para la vida .
Anónimo dijo...
Buenas tardes queridos colegas para mi La cretividad está relacionada con la generación de ideas que sean relativamente nuevas y de alta calidad (Sternberg y Lubart 1997).
Se puede decir que la reatividad es algo que todos tenemos pero en diferente medida,solo hay que estimularla para que salga a flote, por lo tanto todo profesional de la docencia tiene que valerse de esa herramienta para poder lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje se realice en forma efectiva, logrando alcanzar niveles elevados en cada uno de nuestros alumnos.
Actualmente vivimos en un país con muchos problemas de tipo políticos, económicos y educativos que influyen significativamente en la forma como se imparte la educación, es ahí donde el docente juega un rol protagonico ya que es el que guía el proceso para lograr que sus alumnos adquieran conocimientos apartir de las experiencias de aprendizajes que se pongan en práctica dentro y fuera del aula de clases.El docente debe ser creativo porque
tiene que ingeniarsela para despertar el interés en los alumnos, motivarlos y estimularlos día a día logrando que se concienticen de su deseo de aprender para convertirse en hombres útiles y productivos prar la sociedad.
17 de noviembre de 2008 12:49
Anónimo dijo...
Buenas tardes queridos colegas para mi La cretividad está relacionada con la generación de ideas que sean relativamente nuevas y de alta calidad (Sternberg y Lubart 1997).
Se puede decir que la reatividad es algo que todos tenemos pero en diferente medida,solo hay que estimularla para que salga a flote, por lo tanto todo profesional de la docencia tiene que valerse de esa herramienta para poder lograr que el proceso de enseñanza y aprendizaje se realice en forma efectiva, logrando alcanzar niveles elevados en cada uno de nuestros alumnos.
Actualmente vivimos en un país con muchos problemas de tipo políticos, económicos y educativos que influyen significativamente en la forma como se imparte la educación, es ahí donde el docente juega un rol protagonico ya que es el que guía el proceso para lograr que sus alumnos adquieran conocimientos apartir de las experiencias de aprendizajes que se pongan en práctica dentro y fuera del aula de clases.El docente debe ser creativo porque
tiene que ingeniarsela para despertar el interés en los alumnos, motivarlos y estimularlos día a día logrando que se concienticen de su deseo de aprender para convertirse en hombres útiles y productivos prar la sociedad.
17 de noviembre de 2008 12:49
Buenos dias, profa. y compañeros. En relación a lo manifestado en la intervención anterior por Anónimo, en cuanto al rol protagónico del docente, coincido con su postura en lo que respecta al liderazgo que desarrolla el docente en el aula para el logro efectivo del aprendizaje de un determinado aspecto educativo. Sin embargo, en muchas oportunidades e observado que éste no se realiza de manera adecuada, pues, es muy cierto que se debe enseñar a través de la base de que "el estudiante construye su propio aprendizaje", pero, el docente pareciera que deja escapar su "yo formador-creativo"; permitiéndole al protagonista de este acto (estudiante-docente) transformarse en un factor que intervenga de manera no adecuada y afecte el aprendizaje y la creatividad en el acto de enseñanza. En cuanto a ustedes, apreciados colegas, considero que esta actividad ha sido relevante para la temática "creatividad" ya que se manifestó a medida que cada intervención fué realizada, poniendo de manifiesto la originalidad, el conocimiento, la responsabilidad,entre otras, de cada uno de los foristas. Qué mejor manera de demostrar nuestro "Yo creativo". Saludos y mis respeto, deseándoles que el universo les envuelva con todo lo maravilloso que posee. RCCH'08. PD.Rosío.
Buenos días, considerando que este espacio fue ideado para construir y compartir conocimientos, me dirijo a todos con la intención de opinar sobre la cratividad en el rol dle docente y en función a ello les invito a leer "La Autonomía del Sujeto investigador", texto publicado por Jesús Leal uno de los investigadores más reconocidos en el país que sigue la misma líanea de Miguel Miguelez Martínez. Este autor habla sobre la creatividad al moemnto de enseñar, aprender y hacer investigación; porque comienzo hablando sobre el, pues considero que uno de los factores que conducen al docente a resistirse al cambio y escabullirse al momento de innovar es al amarrase a lo tradicional y cotidiano sin permitirse la oportunidad de crear, esto es lo que ocurre generalmente con muchos docentes que enseñan la catedra de metodología, por eso de enseñar métodos se les olvida que el estudiante puede ser capaz de crear uno en su experiencia de hacer y aprender a investigar; esto ocurre en muchos lugares.
El docente debe ser facilitador y orientador en el proceso de enseñar a investigar, e inclusive ser un acompañante en el proceso, permitirle al estuadiante que utilice las teorías como proceso constructivo del conocimiento, para que el mismo se apropie d elos parendizajes y logre alcanzar el perfil espèrado en la docencia, ser un docnete investigador, esti le permitira innovar, cambiar y crear.
Todos los seres humanos poseemos dicho potencial y en efecto somos capaces de crear.
Lic. Yanet Martínez
Adilso Carrasquero, V-10.457.381
buenas tarde profesora y compañeros,
la creatividad significa innovacion, ingenio y dinámica para realizar alguna actividad, en el caso del docente, quien tiene la oportunidad y la responsabilidad de transmitir los conocimientos a us alumnos, debe de diseñar y crear modelos educativos que faciliten y haga emotiva este proceso de enseñanza-aprendizaje, con la finalidad que los participantes se compenetren y se sientan motivados y sobre todo que despierte el interes en aprender.
En mi opinion, la creatividad no es nada facil, tampoco hay una reseta infalible, por ello, el docente debe de innovar y tratar en lo posible de adaptarse a las condiciones que presentan las aulas, o el nivel economico de la comunidad estudiantil, debido a que tampoco se le puede exigir a los alumnos que muchas de ellos poseen problemas socio-economicos.
En cuanto a la opinion de la compañera Nancy Alviarez, comparto que la educacion debe ser motivadora, no solo enseñar por enseñar, sino que el docente le inculque a los alumnos la capacidad de desarrollar el que, el como, y sobre todo a interesarse y a quererse asi mismo, hay un dicho muy sabio que dice: no le des el pez al niño...enseñalo a pescar!.
Buenos dias, profesora y compañeros,luego de varios intentos al fin e logrado acceder. Soy Bernardette. Para mi la creatividad es la habilidad para desarrollar alternativas que permitan realizar actividades en los diferentes ambientes donde se desenvuelve el individuo y que se caracteriza por lo original, la adaptación, el conocimiento, la búsqueda de soluciones a un problema y un modo de expresar una nueva idea o de enfocar una respuesta a un determinado problema.La siguiente definición, elaborada por Simberg dice: “La actividad creadora es la combinación de ideas nuevas y/o viejas para fomentar una nueva que satisfaga mejor una necesidad”. En cuanto al docente, se considera como una posibilidad para realizar una mejor enseñanza con base a sus conocimientos, logrando obtener un mejor aprendizaje al encontrar nuevas soluciones a la problemática de algún aspecto del contenido escolar o de los estudiantes; estimulando las habilidades creativas a través de los objetivos que apuntan a desarrollar la capacidad de innovación, habilidades y aptitudes que predisponen la aparición de la creatividad.
Buenas tardes, estimada profesora y queridos colegas es Kelia angulo. En cuanto al tema de la creatividad puedo decir que para mi es la capacidad de resolver y actuar de manera eficaz en la solución de cualquier actividad asignada, es inventarse una forma diferente de hacer las cosas. Considero que todos somos creativos, claro unos poseen la creatividad más desarrollada que otros, sin embargo esto no significa que los que la tienen menos desarrollada no puedan llegar a incrementarla.Tomando en cuenta esto, el docente debe ser muy cuidadoso a la hora de encender la llama de la creatividad en los estudiantes,ya que si no lo hace de forma correcta se corre el riesgo de castrar la creatividad.Cada clase debe ser un nuevo encuentro con el mundo de la creatividad, sin importar con que asignatura se este en ese momento.La asignatura no es un limite para no ejercitar la creatividad, todo lo contrario siempre va depender del docente que la desarrolle, la motive,y la incremente o no en el estudiante.
Kelia Angulo
C.I: 12.958.429
Buenas Tardes, en cuanto a la opinión que debo dar sobre el comentario de alguna compañera, me llamo mucho la atención el que realizo Yusleidy Rodriguez, cuando ella dice que, hablar de creatividad no significa ejercerla; pues no estoy de acuerdo porque para mí hablar de creatividad significa ejercerla, ponerla en práctica; considero que la creatividad tiene su origen en la mente como una idea y luego surge la ejecución de dicha idea, puede que una persona no se sienta capaz de realizar un acto creativo, pero luego de crearla en algún momento la pone en práctica o la difunde.
Kelia Angulo
C.I: 12.958.429
Buenas Tardes, en cuanto a la opinión que debo dar sobre el comentario de alguna compañera, me llamo mucho la atención el que realizo Yusleidy Rodriguez, cuando ella dice que, hablar de creatividad no significa ejercerla; pues no estoy de acuerdo porque para mí hablar de creatividad significa ejercerla, ponerla en práctica; considero que la creatividad tiene su origen en la mente como una idea y luego surge la ejecución de dicha idea, puede que una persona no se sienta capaz de realizar un acto creativo, pero luego de crearla en algún momento la pone en práctica o la difunde.
Kelia Angulo
C.I: 12.958.429
Buenas Tardes, en cuanto a la opinión que debo dar sobre el comentario de alguna compañera, me llamo mucho la atención el que realizo Yusleidy Rodriguez, cuando ella dice que, hablar de creatividad no significa ejercerla; pues no estoy de acuerdo porque para mí hablar de creatividad significa ejercerla, ponerla en práctica; considero que la creatividad tiene su origen en la mente como una idea y luego surge la ejecución de dicha idea, puede que una persona no se sienta capaz de realizar un acto creativo, pero luego de crearla en algún momento la pone en práctica o la difunde.
Kelia Angulo
C.I: 12.958.429
DILIA
Buenas noche profe, compañeros.
LOS FELICITOS A TODOS POR SUS COMENTARIOS.
Yo pienso que todos los seres humanos en la vida,se le presentan
situaciones y problemas,los cuales
requieren de soluciones acordes,o apropiadas a la misma.Por ello para
que dicha situación se de,la inter-
vención del cerebro debe actuar de una manera integrada,equilibrada,e
inteligentemente los hemiferios de la lógica y del creativo.
El desarrollo de la creatividad resulta relevante para el día a día; debido que a través de ella se pueden crear alternativas factibles
que remedien tales situaciones por
ejemplo."Conductas agresivas y dominantes".Para nadie es desconocido que tales situaciones son el pan nuestro de cada dia.De manera que es aqui donde nosotros los profesionales de la docencia,
debemos poner en el nivel maximo el
"Pensamiento creativo", porque Halpern (1984) lo define como"Se puede pensar de la creatividd como la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad".De manera que vemos lo importante que es despertar en nuestros alumnos la reflexión, el sentimiento que todos podemos aportar algo.sabiendo que no somos una masa anónima,sino un paisaje variado de personas especiales.
Educamos asi a nuestros alumnos para que sean asertivos,en el doble
sentido de defender sus derechos e
intereses,y respetar a los demás.
dilia 24 de noviembre 2008
Buenas noches profesora y compañeros estoy lleyendo todos los comentarios y como siempre hay variedad de opinión ( algunos coincidimos otros no) pero esa es la dinámica y nos nutre cada comentario todo siempre para el bien de hecho esta dinámica es una creatividad aplicada por la profesora y en ello estamos expresando nuestras opiniones. Fué muy agradable haber compartido con todos uds y sigamos adelante manteniendo activo nuestro niño interno que cada uno posee y que nos puede ayudar mucho en esa manifiestación de ser creativos. Felicidaes. Nancy Alviarez
Buenas Noches Estimada Profa:GERMANIA Y cOMPAÑEROS!!!yuppy,yuppy...al fin estoy con ustedes nuevamente.La verdad realizar algùn tipo de comentario referido al tema de la CREATIVIDAD es quedar corto; debido que si bien es cierto por regla general nuestro cerebro en toda situaciòn aborda problemas o no de manera racional,claro cuando se tiene un grado de madurez acorde a la edad del individuo en referencia.Es decir es una situaciòn extremamente complejo donde la realidad se pone de manifiesto en la manera que emplea el ser humano para resolver situaciones en su entorno social.Es por ello que, me identifico con una de las tantas teorias, la cual en este caso es la expresada por Halpern(1984), quien la define de una manera tan bàsica, elemental y de fàcil comprensiòn, por ejemplo cuando dice: que LA CREATIVIDAD es una habilidad que posee el ser humano para crear y formar coherentemente nuevas ideas y pensamientos para abordar situaciones de la vida cotidiana.Es por ello que en este caso el educador o mejor llamado MAESTRO DEBE EN TODO MOMENTO considerar siempre su pensamiento creativo; debido que del desarrollo de dicha HABILIDAD CREATIVA obtendrà en todo momento el èxito en su entorno laboral, pasional,social y econòmico.Por ejemplo una situaciòn de todos los diàs para un maestro: enfrentar el terrible dragòn llamado VIOLENCIA en las aulas de clase, la cual tal situaciòn debe provocar en èl ser Creativo, elocuente, eficaz y algo muy importante afectivo estar enamorado de lo que estàs haciendo porque de ser asì jamàs podrà enterder que debe hacer o como actuar.Por ello es que inicio mi comentario con que la CREATIVIDAD es algo complejo.
la creatividad se podria enmarcar en un proceso mental que responde a estímulos externos e internos... una de las cualidades que nos caracterízan como seres humanos es la capacidad de desarrollar la creatividad bien sea en: cotidianidad, resolución de problemas, producción de ideas, ingenio, y sobre todo EXPRESIóN..
aunque muchos de uds no lo perciban así, la creatividad cuando se expresa comunica a los espectadores, o receptores la producción de la misma. se puede decir de esta forma que percibimos la creatividad cuando es expresada en pinturas, textos, MÚSICA, comunicación oral etc...
Ahora bien amigos, sabemos todo esto, pero, ¿cómo lo aplicamos y desarrollamos en nuestro desempeño profesional?
en algunas ocasiones somos poco creativos, actuamos mecanicamente, el cansancio del dia a dia nos abruma nuestra capacidad creativa, así es, somos creativos según nuestro estado de ánimo, pienso que nadie puede ser creativo bajo presión. si queremos ser creativos debemos poseer un cierto nivel de relajación y motivación.. en la MÚSICA especificamente en la composición se busca un "musa", o motivo para comenzar y crear esa melodía y armonía que exprese la intención del autor,. las artes poseen la cualidad de activar la creatividad porque te expresas libremente, eres tu mismo y no respondes a agentes externos que menoscaben la capacidad creativa. ya para finalizar les quiero recomendar a todas mis compañeras y a adilso también ser carbones encendidos dentro de sus trabajos siendo ejemplo de constancia y honestidad, propiciando y generando las soluciones pertinentes y necesarias aplicando los conocimientos adquiridos en creatividad y educación...
hola lilian zea, quería enriquecer su comentario agregando lo siguiente:
jacques delors en su informe sobre educación para la UNESCO en 1996 "la educación encierra un tesoro"
nos muestra los cuatro pilares de la educación, aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir.
esta propuesta de jacques delors para la UNESCO, en lineas generales presenta la utilidad de la educación para la vida, pieza clave en el desarrollo integral y ÚTIL del educacando, incluso esa propuesta pone en manifiesto la preocupación de la UNESCO en permitirle a la educación un rol más protagónico en los cambios del entonces venidero siglo XXI.
LA CRETIVIDAD posee una ventaja para desarrollar el ser,hacer,convivir y por qué no, el conocer... si le damos una aplicación guiada hacia la utilidad y practica de la misma..
Nuevamente hola a todos. Observo, al leer el comentario de kelia, que ella al igual que yo y en contraposición a la opinión de Yusleidy, piensa que la creatividad implica necesariamente el ejercicio de la misma, ya sea que se exprese en el ámbito de las ideas -por ej modelos teóricos o reflexiones filosóficas- o en el físico a través de la concreción de un hecho material. En lo que si estoy de acuerdo con Yusleidy, es que el sujeto no tiene porque estar consiente de su acto creativo. Un ejemplo de esto sería, la teoría gravitacional de Newton.
Después de leer todos los interesantes comentarios veo como punto de coincidencia, el papel relevante que todos le asignamos al docente como facilitador del proceso creativo en el estudiante. Proceso que media desde el modelado o ejercicio de su propia actividad creativa en el aula a la hora de enseñar. Gracias, a todos los compañeros y docente por el grato compartir durante toda la asignatura.
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